Blogs y libros de texto digitales muy pronto en las aulas españolas

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En lo que se refiere a servicios digitales educativos, expertos y profesores coinciden en afirmar que el uso de blogs y microblogs, recursos digitales abiertos y libros de texto digitales se impondrán entorno a 2018 en las aulas españolas. Además, según éstos, se producirá una implementación inmediata y expansión de los contenidos y recursos digitales en red, así como los sistemas colaborativos.

Así pues, casi el 60% tanto de profesores como de expertos ven una realidad el uso de blogs y microblogs para el 2016. Los recursos educativos digitales abiertos prevén que se implementarán el 2017 (el 65% de profesores y el 63.6% de expertos).
Y para 2018 se confirma la expansión de los recursos digitales en red. Más de seis de cada diez profesores cree que los libros de texto digitales se generalizarán antes o durante el 2018, mientras que casi ocho de cada diez expertos cree que será antes o durante el 2017.
En lo que se refiere a los entornos digitales de aprendizaje (casi un 70% de los profesores y un 77.3% de los expertos), y a los sistemas colaborativos (58.3% de los profesores y el 59.1% de los expertos), coinciden en que se impondrán antes o durante el año 2017.
Por otra parte, ambos segmentos ven los servicios relacionados con el aprendizaje “situado” o de localización (como por ejemplo realidad aumentada, servicios de geolocalización educativos, simuladores interactivos) en un plazo más lejano, aunque en el caso del 50% de los profesores lo ven aproximadamente para el 2020, más tarde o nunca, mientras que los expertos consideraban en su mayoría que sería antes o durante el 2018.
Así pues, en general los profesores confirman las tesis de los expertos en lo que a generalización de servicios educativos digitales en las aulas se refiere. Hace unos meses se presentaba el estudio Perspectivas 2014: Tecnología y pedagogía en las aulas, que auguraba, según la opinión de los expertos, que la educación por proyectos y el enfoque por competencias, la digitalización de las aulas y el uso de recursos educativos digitales se impondrán en España en pocos años. Ahora el Gabinete de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona y aulaPlaneta han realizado una encuesta entre docentes que confirma dichas tesis. El resultado de esta comparativa ha dado lugar al estudio Perspectivas 2015: Tecnología y Pedagogía en las aulas II. Cómo ven los profesores el futuro inmediato en España.
Según los autores de ambos estudios, en conjunto lo que este escenario futuro empieza a revelarnos es que “las aulas españolas se hallan ya inmersas en un proceso de aprovechamiento sistemático de los recursos digitales” –sea cual sea, el método de configuración de los repositorios– y que, aunque tímidamente, empiezan a organizarlos mediante el uso de herramientas de publicación que, “por cierto, también facilitan a sus estudiantes la participación y la cooperación”. Pero, además, es bastante seguro, que en un medio plazo, “este proceso de aprovechamiento se haya enriquecido, sistematizado y secuenciado didácticamente mediante el uso creciente de entornos digitales cooperativos”.
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Así mismo, consideran que “lo que resulta auténticamente indiscutible es que, paulatinamente, el profesorado se irá apropiando, configurando y remodelando, de manera articulada y organizada, la infinidad de recursos digitales que empiezan a estar a su alcance”.
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