La revolución de los contenidos digitales en la educación

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La necesidad de adaptarse al cambio, las herramientas que lo facilitan, el uso de las TIC en el aula y el alumnado como protagonista de su aprendizaje. Estos fueron algunos de los temas tratados la responsable de aulaPlaneta en la zona centro Laura Fernández en la conferencia “La revolución de los contenidos digitales” el pasado sábado 21 de febrero en la I Jornada de Marketing Educativo organizada por Salesianos en Madrid.

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Los cambios cada vez ocurren con mayor rapidez y los colegios tienen dificultades para actualizarse. Hoy en día, además de dispositivos y aplicaciones que ayuden a mejorar la calidad de la enseñanza, se necesitan profesionales que acompañen en el proceso de transformación de las instituciones educativas. En este sentido, Laura Fernández dio algunas claves para enfocar el cambio: “Es necesario tener una visión global de la educación y apostar por un aprendizaje integral, activo y participativo, que desarrolle las capacidades de los alumnos, los prepare para afrontar con éxito los retos del siglo XXI y les proporcione los valores fundamentales para implicarse como ciudadanos”.
Según la responsable de aulaPlaneta en la zona centro, “ha llegado la auténtica revolución de los contenidos digitales”. Por este motivo, durante su intervención, dio algunos consejos clave para que los colegios den los pasos acertados en su camino hacia esta nueva realidad educativa y habló de cómo la aplicación de metodologías emergentes contribuye al aprendizaje significativo de los alumnos.
Para empezar, Laura Fernández resaltó la importancia y necesidad del cambio y de adaptarse a este. “Hoy vivimos en la sociedad de la información, nuestros alumnos son nativos digitales, y de ahí la importancia de la competencia digital de los docentes”. Pero, a la vez, al profesorado hay que darle apoyo ofreciéndole “herramientas diferenciadoras” que les ayuden en su día a día en el aula.
Pero, ¿cómo deben ser estas herramientas? Fernández apuesta por soluciones integrales para el centro educativo, que incluyan “contenidos fiables que ofrecer a los alumnos y sus familias, programas de apoyo docente en el desarrollo de la competencia digital y en la aplicación de las nuevas metodologías educativas emergentes”.
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En lo que se refiere al uso de las TIC en el aula, la responsable de aulaPlaneta recomienda que el docente pueda disponer de “material personalizable para la enseñanza, la ejercitación y evaluación”. Para Laura Fernández, este material, debe ser “fácil de usar: las secuencias didácticas deben estar organizadas pensando también en los docentes más tradicionales”. Así mismo, pensando en los más vanguardistas, “debe existir la opción de creación (e integración) de contenidos y de organizar los existentes según las secuencias que el docente desee, gracias a buscadores avanzados”.

Además, “deben aprovecharse las posibilidades que las TIC permiten hoy en día: preparar programas de aprendizaje personalizados, realizar adaptaciones curriculares, atendiendo así a la diversidad y trabajando las inteligencias múltiples. Y todo esto con la aplicación de metodologías innovadoras como la Flipped classroom”, ya que “las nuevas tecnologías en el aula han de llegar de la mano de las nuevas metodologías”.
Pensando ya en los alumnos, “deben ser protagonistas de su propio aprendizaje”, afirmó Fernández. “Debemos pasar del aprendizaje memorístico a la combinación de aprendizajes basados en el desarrollo del pensamiento crítico”. Y por eso es importante que dispongan de herramientas que les permitan “aprender y evaluarse también de forma autónoma (con ejercicios autocorregibles, por ejemplo)”. La asesora de aulaPlaneta destacó que para ello es decisivo “disponer de un banco de contenidos de calidad, fiables, seguros, agrupados por edades y temáticas”.
Para ejemplificar las claves de adaptación a esta nueva realidad educativa, Laura Fernández explicó la experiencia de la aplicación del servicio educativo aulaPlaneta en un colegio. Con la ayuda del servicio educativo digital integral y con la aplicación de nuevas metodologías educativas, “esta mejorando considerablemente la motivación de profesores y alumnos, y esto revierte positivamente en su aprendizaje, mucho más significativo”, concluyó.
Fuente: aulaPlaneta
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