Las nuevas metodologías activas, en las VI Jornadas en Innovación y TIC Educativas (JITICE)

las nuevas metodologías activas, en las vi jornadas en innovación y tic educativas (jitice)
las nuevas metodologías activas, en las vi jornadas en innovación y tic educativas (jitice)
JITICE 2015 es un foro de intercambio de experiencias de innovación y TIC en el ámbito educativo, que se realiza en formato de congreso donde los docentes presentarán ponencias sobre la innovación y el uso de TIC en la educación. Este foro tendrá lugar entre los días 23 y 27 de noviembre en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.
aulaPlaneta estará presente en las VI Jornadas en Innovación y TIC Educativas – JITICE 2015, que tendrán lugar en el Salón de Grados de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid Campus de Móstoles, entre los días 23 y 26 de noviembre. La personalización y las metodologías activas trabajadas con un sistema integrado de contenidos centrarán la masterclass de Andrés Javier Rodríguez, director comercial de aulaPlaneta, y Laura Fernández, responsable de aulaPlaneta en Madrid el jueves 26 de noviembre a las 17h. En su masterclass, los ponentes mostrarán distintas configuraciones de un sistema integrado de contenidos para trabajar según la metodología que cada docente considere: Aprendizaje Basado en Proyectos, Flipped Classroom, Inteligencias múltiples, tradicional, etcétera.
Así mismo, explicarán las posibilidades de personalización tanto del material de aprendizaje como del de enseñanza en servicios de contenidos educativos digitales. El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que reta a los alumnos a convertirse en protagonistas de su propio aprendizaje mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. Mucho más motivador que los métodos tradicionales, ayuda a los alumnos a desarrollar las competencias clave del siglo XXI y a alcanzar un aprendizaje significativo.
Por otro lado, pedagogía inversa o flipped classroom es un nuevo método que propone dar la vuelta a la clase tradicional e invertir el orden en el proceso de aprendizaje. Frente al modelo de enseñanza habitual, donde el profesor explica la lección en clase y los alumnos escuchan y realizan los deberes en su casa, la flipped classroom concede a los alumnos la responsabilidad de revisar los contenidos teóricos en casa, para que luego puedan resolver sus dudas y trabajar los conceptos en clase de forma individual o colaborativa.
La aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples en el ámbito escolar se basa en que, al existir diversas inteligencias, deben utilizarse también estrategias educativas diferentes y personalizadas para enseñar, según el tipo de inteligencia que predomine en el alumno o atendiendo a cuál se quiera trabajar: verbal, visual-espacial, cinética-corporal, lógico-matemática, musical, intrapersonal, interpersonal y naturalista.
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